Joskus sanat eivät riitä, mutta asioista on silti puhuttava. Keskusteltava, miten Kauhajoen ja Jokelan tapahtumat olivat mahdollisia, ja mitä olisi tehtävä, jotta vastaavaa ei tapahtuisi enää koskaan uudelleen. Yritettävä ymmärtää käsittämätöntä.
Matti Saaren, Pekka-Eric Auvisen ja Petri Gerdtin toiminnalle on riittänyt selittäjiä, mutta minä en usko yksinkertaisiin selityksiin. Vasta Kauhajoen, Jokelan ja Myyrmannin tapahtumien taustojen kokonaisvaltaisen selvittämisen jälkeen voidaan esittää lopullisia johtopäätöksiä eri tekijöiden merkityksestä, mutta meillä ei valitettavasti ole aikaa odottaa selvitystyöstä vastaavan Tuulikki Petäjäniementyöryhmän loppuraporttia. Toimeen on ryhdyttävä heti, ja täsmennettävä toimenpiteitä sitten sitä mukaa kun tietoa ja johtopäätöksiä kertyy lisää.
≈ Päällimmäiseksi ajatukseksi ainakin minulla nousee suomalaisten koulujen työskentelyilmapiiri. Gerdt, Auvinen, ilmeisesti myös Saari sekä heidän amerikkalaiset esikuvansa, kaikki ovat olleet jossain koulu-uransa vaiheessa koulukiusattuja. En väitä, että koulukiusaaminen tekee ihmisestä automaattisesti vaarallisen ympäristölleen, mutta jokin yhteys kiusaamisella ja sairaat mittasuhteet saavalla ihmisvihalla ilmeisesti on.
≈ Tapa, jolla nuorten sosiaaliset yhteisöt suomalaisissa kouluissa hajotetaan juuri siinä iässä, kun sosiaalista tukea tarvitaan eniten, on mielestäni käsittämätön. Jatkuva ryhmästä ja koulusta toiseen siirtyminen saati luokaton lukio ei tue sosiaalisten yhteisöjen muodostumista. Lapset ja nuoret eivät ole pelinappuloita, joita voi noin vain siirrellä laatikosta toiseen.
≈ Yksi muutos suomalaisten nuorten pahoinvoinnin kulttuurissa on joka tapauksessa ilmeinen. Aiemmin suomalaisten nuorten miesten äärimmäinen pahoinvointi ilmeni itseen kohdistuvana aggressiona, itsemurhana. Nyt sen rinnalle on kopioitu malli, jossa paha olo puretaan myös omaan kouluyhteisöön.
Koulun valikoituminen pahoinvoivan nuoren miehen laajennetun itsemurhan kohteeksi on sinänsä luonnollista, sillä koulu on lapselle ja nuorelle ja nuorelle aikuiselle keskeinen sosiaalinen yhteisö. Samalla tavalla kuin perheenäitien laajennetut itsemurhat kohdistuvat yleensä omaan perheeseen, kouluampujat ottavat kohteekseen oman kouluyhteisönsä.
≈ Saarta, Auvista ja Gerdtiä yhdistää se, että he kaikki ovat lama-ajan lapsia – viettäneet varhaislapsuutensa Suomessa, jossa perheiden usko tulevaisuuteen horjui pahasti. Kun kouluterveydenhuolto ajettiin samaan aikaan alas, jälki on rumaa. Etenkin koulupsykologeja ja -kuraattoreja on vasta viime vuosina alettu palkata suuremmassa määrin uudelleen.
Kauhajoen oppilaitoksessa oli koulupsykologi, mutta apua olisi tarvittu jo paljon aiemmin. Eikä psykologin puheille meneminen ole aina helppoa. Mielenterveysongelmilla on etenkin nuorten keskuudessa edelleen raskas stigma.
Ehkä lasten ja nuorten mielenterveyshoitoon tulisi ottaa mallia hammashoidosta. Kaikkien lasten ja nuorten hampaat tarkastetaan säännöllisin välein. Ehkä heidät tulisi kutsua säännöllisin välein myös psykologin vastaanotolle, jolloin ongelmista puhumisen kynnys madaltuisi. Muutenkin oppilaiden kouluterveyshoito tulisi saattaa samalle tasolle kuin esimerkiksi opettajien työterveyshoito.
≈ Paljon on puhuttu internetin ja tiedotusvälineiden roolista Kauhajoen ja Jokelan selittäjinä. Netti on luonteeltaan ylisosiaalinen, yhteisöllinen media, josta jokainen löytää helposti itselleen vertaistukea, samalla tavalla ajattelevia ihmisiä, jotka jakavat samanlaisen elämäntilanteen ja maailmankuvan.
Moni ajattelee, että yhteisöllisyys on lähtökohtaisesti hyvä asia, mutta vertaisyhteisö voi kannustaa myös vihaan ja väkivaltaan. Yhteisöllisyys voi olla myös poissulkevaa tai painostavaa kuten koulu- ja työpaikkakiusatut voivat todistaa.
Toisaalta netti on nuorille myös luonteva kanava purkaa omaa pahoinvointiaan sekä hyvässä että pahassa mielessä. Esimerkiksi nettikeskustelut ovat maailmalla jo laajamittaisessa terapiakäytössä. Toisaalta Saari tai Auvinen ei hakenut vertaistukea pahoinvoinnilleen vaan ihmisvihalleen laittaessaan videoitaan ja kuviaan ja kirjoituksiaan nettiin.
Netissä reagoitiin sekä Auvisen että Saaren nettiin lähettämään materiaaliin. Kummassakaan tapauksessa varoitukset eivät estäneet tragediaa. Ehkä meidän tulisikin netin demonisoimisen asemesta miettiä, miksi tieto ei Auvisen tapauksessa välittynyt netistä reaalimaailmaan tai miksi varoitus ei Saaren tapauksessa johtanut riittäviin toimenpiteisiin.
Meidän tulisi muutenkin seurata nykyistä tiiviimmin myös nettikulttuurin pimeää puolta, esimerkiksi kouluampujia ihannoivia keskusteluja ja väkivallalla uhkaavia henkilöprofiileja. Moni nuori on netissä heitteillä, koska heidän vanhempansa eivät tunne nettikulttuurin alkeita. Ehkä meidän tulisi myös Suomessa Ruotsin tavoin käynnistää laaja tutkimusohjelma nuorten digitaalisesta kulttuurista, sen valoisasta ja pimeästä puolesta.
≈ Yksi kysymys liittyy Suomen aselakeihin. Järjestelmä ei mitä ilmeisimmin toimi, kun sekä Saarella että Auvisella oli käytössään täysin luvallinen ase. Onko käsiaseiden täyskielto oikea ratkaisu? En tiedä vielä ennen kuin saan lisää tietoa. Mutta ainakaan ensimmäiseksi aseeksi ei kenellekään saisi antaa lupaa helposti kätkettävälle puoliautomaattiaseelle.
Myös se olisi perusteltua, että aseenkantolupaa myönnettäessä tai uusittaessa poliisin tulisi saada hakijalta lääkärin lausunto terveydentilastaan samaan tapaan kuin ajokorttia hankittaessa.
≈ Viimeisenä kysymyksenä tulee mieleen yksityisyyden suoja. Tuulikki Petäjäniemen työryhmä on törmännyt siihen, että terveysviranomaiset eivät pysty lain mukaan luovuttamaan Auvisen ja Saaren terveystietoja tutkijoiden käyttöön. Samalla on esitetty ajatus, että esimerkiksi poliisilla ja kouluviranomaisilla tulisi olla aiempaa avoimempi pääsy ihmisten terveystietoihin.
Pelkään, että nyt ollaan tekemässä paniikkiratkaisuja, jotka heikentävät ihmisten yksityisyyden suojaa merkittävästi. Esimerkiksi nuoren kynnys hakeutua psykiatriseen hoitoon voi nousta, jos hän pelkää koulun, ehkä juuri ahdistuksen taustalla olevan opettajan saavan asiasta tiedon.
Toisaalta poliisin on hyvin vaikea yhdellä haastattelulla arvioida aseenkantoluvan hakijan mielenterveydellistä tilaa. Meillä ei kuitenkaan ole olemassa sellaista terveyspotilaiden tiedot yhteen paikkaan kokoavaa tietokantaa, josta poliisi voisi halutessaan pyytää psykiatrin lausuntoa: puollan – en puolla.
Hyvin mielenkiintoista on se että
poliiseilla ei ole työajalla mahdollista
päästä katsomaan videoita youtubesta tai
vastaavista paikoista. Hankala tutkia
asioita toinen käsi sidottuna selän
taakse.
Teemu (24.9.2008 17.34)
Tein asiasta kirjallisen kysymyksen.
Jyrki J.J. Kasvi (24.9.2008 18.10)
Toi oli tosi hyvä että olit laittanut
tärkeimmät tekijät ensiksi...
tärkeimmät ensiksi (24.9.2008 19.34)
Realistisesti ajatteleva ja
huolellisesti asiat tekevä ihminen saa
taas ääneni vaaleissa. On huojentavaa
todeta että politiikassa on ainakin yksi
edustaja, joka ei sorru populismiin ja
nopeisiin, hyviltä näyttäviin
aloitteisiin jotka eivät ole loppuun
asti pohdittuja.
Sinuun minä luotan, Jyrki!
Tuulikki (24.9.2008 19.52)
Riemulla näen yhden niistä harvoista
poliitikoista jotka eivät käy keräämään
paniikilla ja ihmisten hädällä
irtopisteitä: "käsiaseet kiellettävä!"
Olet, Jyrki, selkeästi nähnyt mikä tässä
on ongelma: Ampuva ihminen. Ei siis
ase.
Harmi että olet väärän puolueen
listoilla :)
Jussi Savola (24.9.2008 20.10)
Perussuomalaisten sit. Helsingin-ehdokas
Jussi Halla-ahokin kirjoitti aiheesta:
1.Luokaton lukio ei täysin hajota
nuorten ryhmiä ja valinnanvara
kavereiden suhteen voi kasvaa(samalla
myös mahdollisuudet seksiin, jolla on,
toistaiseksi yllättävän huonosti
ymmärretty ja kvantifioitu,
tilastollinen yhteys väestön
mielenterveyteen.) Ja luokaton lukio
helpottaa opiskelun rasituksen
säätämistä henkisen kestokyvyn mukaan.
Kaikilla teillä kansanedustajilla on
sellainen henkinen kestokyky
huippuluokkaa, joten näissä asioissa
_kansan_ edustajuus ja kansan
ymmärtäminen on erityisen
haasteellista.
2.Kieltäkää ihan ensiksi edes pistoolien
myynti ja maahantuonti. Sitten pitää
harkita myös olemassaolevien pistoolien
takaisinostoa ja takavarikko-oikeutta.
Ehkä niin, että jos poliisi tapaa
jossain pistoolin tai pistooliksi
oletetun esineen, se otetaan pois, eikä
kysytä enempää tai sakoteta, mutta
takavarikon voi halutessaan haastaa
esim. kuukauden kuluessa ennen kuin
esine sulatetaan.
3.Laserien avulla on jo kauan voinut
harrastaa ammuntaa ilman aseita. Käykää
edustajat toimittajien kanssa esim.
varuskunnassa tai poliisiasemalla
katsomassa millaisia laserlaitteita
niissä on.
4.Toivottavasti asesepät ja asetehtaiden
pistoolien tuotantolinjat saadaan
muunnettua toisiin tarkoituksiin, kuten
metallista ja puusta tehtyjen
joystickien, tietokonehiirten,
"peli"ohjainten, näppäimistöjen,
prosessorien jäähdytyssiilien ja
optiikkakehikoiden (kaukoputki tai
kameraoptiikka miinus linssit)
valmistukseen. Siihen muuntamiseen
kannattaa ehkä suunnata valtion varoja.
Se on tavallaan miekkojen takomista
auroiksi.
5.Teidän kansanedustajien pitää
suorastaan opetella valmistamaan
pommeja, jotta voisitte pohtia
pomminvalmistuksen vaikeuttamista.
Pitäkää aiheesta salaisia kokouksia
kemian professoreiden, poliisien ja
pioneeriupseerien kanssa.
mihka (24.9.2008 21.12)
"Luokaton lukio ei tue sosiaalisten
yhteisöjen muodostumista."
Näin lukiolaisena, koulukiusattuna, on
pakko tarttua tähän pieneen asiaan ja
kertoa konkreettinen esimerkki. Tämä on
täysin turha lisäys näin suureen asiaan,
mutta tunnen tarvetta ilmaista tämän.
Ala- ja yläasteella 20-25 hengen
luokalla olin jatkuvasti silmätikku. Se
jatkui ensimmäiseltä luokalta
viimeiselle. Opettajat eivät voineet tai
viitsineet tehdä asialle mitään. Luokka
ehkä yhdistää joitain, ja luokalle
muodostuu kuppikuntia - ja jotkut jäävät
auttamatta syrjityiksi, juuri
sellaisiksi, joista voi muodostua
potentiaalisia koulusurmaajia (en väitä,
etteikö ns. suosituistakin voisi.)
Sitten, kun tulin luokattomaan lukioon,
kiusaaminen loppui vaikka samoja ihmisiä
on yhä samassa lukiossa. Enää kaikki
eivät ole samassa tilassa jatkuvasti, ja
kurssivalinnat eroavat usein kiusaajien
valinnoista. Muutenkin vapaus valintaan
ja yksinkertaisesti vaihtelu on tärkeää
luokattomassa lukiossa. Kyllä niitä
sosiaalisia suhteita saa muodostettua
luokattomassakin ympäristössä - ja on
vähän pakkokin, jos samalle kurssille ei
satu ketään tuttuja, ja joutuu näin
ollen juttelemaan tuntemattomille.
En löydä luokattomasta lukiosta huonoja
puolia.
2. vuosikurssin opiskelija (24.9.2008 21.31)
Mielestäni Pekka Sauri on hyvin pitkälle
asian ytimessä, ainakin tämän
nimenomaisen tapauksen suhteen, joka oli
hiilikopio jokelasta. Hänen koko
tiedotteensa löytyy tästä osoitteesta:
http://antiaikalainen.blogspot.com/2008/
09/kauhajoki-ja-media.html , josta tehty
lyhyt stt:n uutinen on ilman suurempia
fanfaareja lisätty monille
uutissivustoille.
Cane (24.9.2008 21.54)
Ihan asiallista pohdintaa, Jyrki.
Minua järkyttää eniten se, miten surutta
monet tahot ovat nyt keräämässä
irtopisteitä ja ajamassa omia sairaita
ideologioitaan ihmisten tuskaa ja
järkytystä hyväksi käyttäen.
Paras esimerkki oli heti tapahtuman
jälkeen (taas) Vanhaselta, joka piti
ihmisten yksityisyyden suojaa lähes
pilkkanaan, kun se hänen mukaansa on
"estänyt tekemästä asialle mitään".
Itse asiassa, sitä mukaa kun ihmisten
yksityisyyden suojaa (varsinkin
terveystietojen osalta) murretaan, sitä
suurempi kynnys ihmisillä on kertoa
ongelmistaan kenellekkään.
Ari Heikkinen (24.9.2008 22.29)
Minulla on osittain samanlainen kokemus
kuin 2. vuosikurssin opiskelijalta,
mutta jo ajalta ennen luokatonta
lukiota. Pelkästään siirtyminen
yläasteelta lukioon, johon ei tullut
montakaan oppilasta vanhasta koulusta
riitti lopettamaan kiusaamisen.
Lukioaikasta omaa luokkaani muistelen
lämmöllä ja oli kyllä kiva, että vasta
yliopistossa alkoi "luokattomuus".
Riitta (24.9.2008 22.51)
Timo Soini kirjoittaa melko hyvin:
"Ja nämä sairastuneet, eristyneet
mielet, vaeltavat yksinäisinä ja täysin
arvaamattomina yhteiskunnissamme.
Mielipuolisuuden edessä yksilöt ja
yhteisöt ovat turvattomia, pahoinvointia
ei voida lailla kieltää."
Niimpä.
Ennen minkään natsilain paniikissa
säätämistä kannattaa miettiä pitkään ja
hartaasti, koska pahoinvointia ei voi
kieltää lailla.
Ari Heikkinen (24.9.2008 23.00)
"Tapa, jolla nuorten sosiaaliset
yhteisöt suomalaisissa kouluissa
hajotetaan juuri siinä iässä, kun
sosiaalista tukea tarvitaan eniten, on
mielestäni käsittämätön. Jatkuva
ryhmästä ja koulusta toiseen siirtyminen
saati luokaton lukio ei tue sosiaalisten
yhteisöjen muodostumista. Lapset ja
nuoret eivät ole pelinappuloita, joita
voi noin vain siirrellä laatikosta
toiseen."
Onko tästä pääteltävissä, että olet
luokattoman lukion epäilijä? Sanoisin
että luokattoman ja luokallisen
koulutuksen tavoista tarvitaan lisää
tutkimustietoa, vaikkakin jokaisella oma
asenne tähän aiheeseen on. Itse
ajattelen luokattoman lukion itseasiassa
palvelevan sosiaalisoitumista - ihmisiä
ei enää ängetä väkipakolla tehtyyn
ryhmään vaan hän saa itse etsiä
itselleen omanlaisensa porukan.
Luulisin että kolmen vuoden rangaistus
kestää samoja ihmisiä (ja potentiaalisia
kiusaajia), joiden valitsemiseen ei ole
ollut osaa eikö arpaa, voi olla paljon
haitallisempaa kuin luokattoman lukion
ongelmat.
Lukiolaisena itse näen ongelmana
kilpailemisen ja äärimmäisen
onnistumisen tarpeen. Koko lukion ajan
opiskelijoita valmistetaan yo-kokeita
varten. Näissä pärjääminen on elinehto.
Nyt filosofian ja Englannin
kirjoittaneena voin jo kuvitella miten
älytöntä stressiä ne kuusi keväällä
kirjoitettavaa ainetta tuottaa.
Nuorille pitäisi mielestäni myös
muistuttaa, että yo-kokeiden tapaiset
meriitit eivät ole elämän koho- tai
käännekohta. Vaikka nämä menisivätkin
huonosti, AINA on mahdollisuuksia.
Koulunkäynnin itsessään tulisi ohjautua
takaisin tiedon, älykkyyden ja
hyvinvoinnin kasvattamiseen, ei
bruttokansantuotteen maksimoimiseen.
Tämän voisi aloittaa vaikkapa lisäämällä
filosofian opintoja jo
yläasteikäisille.
Jottei kommentista venyisi liian pitkää,
annan muiden esille nostamiesi asioiden
olla tällä hetkellä. Kuitenkin on
mainittiava se, että mukavan
rationaalista ja pätevää päättelyä näin
tunne"rikkaalta" ajalta. :)
Juuso Koistinen (25.9.2008 02.33)
Kumpikaan, Auvinen tai Saari, ei ollut
"aseharrastaja". He eivät kuuluneet
seuraan, kilpailleet tai käyneet edes
itsenäisesti harjoittelemassa aseen
peruskäsittelyn taitamista enempää.
Kummallekin myönnettiin aselupa vain
kuukautta, paria ennen verilöylyjä. Se
antaa aihetta olettaa, että ase on
hankittu puhtaasti vain
tappamistarkoitukseen. Tästä syystä
lupakäytäntöä tarkastettaessa olisi
aihetta suhtautua erityisellä
tarkkuudella juuri ensimmäistään
asettaan ostaviin ja edellyttää
esimerkiksi aktiivista harrastepohjaa
esim. seuran jäsenyydellä ja
huolellisesti täytetyillä ratakorteilla.
Mika Rantanen (25.9.2008 08.52)
Olisiko myös niin, että lapsilla ei ole
nykyään kuria, ei koulussa tai kotona?
Montako kertaa olette nähneet lapsen
huorittelevan äitiään kaupassa? Minä
olen nähnyt monta kertaa enkä asu edes
Helsingissä, Vantaalla tai Espoossa,
jossa tämä on varmasti paljon
yleisempää.
Luokat ovat liian suuria. Vanhemmat
eivät välitä. Juuri tänään oma pomoni
sai soiton 10-vuotiaalta pojaltaan joka
oli yksin kotona, kouluun lähdössä.
Jokaisen pitää katsoa peiliin.
Nykyään jokaisen pitää olla jotain,
lapsesta asti. Suorita, suorita, tee,
ole paras, suorita, kvartaalit sitä,
raha, kiire... Yksilölle ei ole tilaa,
yksilölle ei anneta mahdollisuutta. Ja
tämä ei koske vain lapsia. Tuntuu, että
suorituksilla ja suorittamisella ja
korkeiden tavoitteiden saavuttamisella
myös monet meistä aikuisista mittaavat
omaa onnistumistaan ja rakentavat sen
varaan identiteettiään tässä
yhteiskunnassa.
Onko tämmöinen yhteiskunta terve vai
ei?
Jokaisen pitää minusta katsoa peiliin.
Kiitos Jyrki siitä, että olet selvästi
asiaa ajatellut, etkä lähtenyt
populistiselle tielle kuten jotku
kollegasi ovat jo tehneet. Toivottavasti
kansa näkee totuuden.
JJ (25.9.2008 11.54)
Hyviä pointteja ja asiallista tekstiä.
Ottakaa muut poliitikot mallia.
Kojo (25.9.2008 12.17)
"≈ Yksi muutos suomalaisten
nuorten pahoinvoinnin kulttuurissa on
joka tapauksessa ilmeinen. Aiemmin
suomalaisten nuorten miesten äärimmäinen
pahoinvointi ilmeni itseen kohdistuvana
aggressiona, itsemurhana. Nyt sen
rinnalle on kopioitu malli, jossa paha
olo puretaan myös omaan
kouluyhteisöön."
Häpäistyksi tulemista ja kunnian
loukkaamista on kostettu ja kostetaan
yhä ja aina väkivalloin. Ikäänlainen
macho-kulttuuri on toki esimerkiksi
Väli-Amerikassa vahvempi kuin meillä,
mutta yksi yleisemmistä syistä
väkivaltarikoksissa nousee kunnian
loukkaaminen tai häpäistyksi tuleminen.
Samaan lukeutuu tavallaan
mustasukkaisuus.
Jani (25.9.2008 12.29)
"Päällimmäiseksi ajatukseksi ainakin
minulla nousee suomalaisten koulujen
työskentelyilmapiiri."
Minulla tulee päällimmäiseksi mieleen
suomalaisen yhteiskunnan ahdinko
globalisaation puristuksessa. Kaikki muu
on oiretta. Herkimmät murtuvat ensiksi -
osa nätimmin, osa räjähtäen. Näitä ei
voi tulla kuin enemmän, ellei
kyykyttämiskultturia saada lopetetuksi.
Mm. se yrittäjän riski, joka oikeuttaa
toiminnan, tulisi nyt vaikka aluksi
työntää takaisin pois palkansaajien
niskoilta.
Yritetään turhaan kilpailla hinnalla
kolmannen maailman maiden kanssa, sen
sijaan että keskityttäisiin vahvuuksiin
eli laatuun, tietotaitoon, osaamiseen,
ympäristöystävällisyyteen. Suoraan
sanottuna se määrä yksinkertaisia
ympäristöasioita, joita EI tehdä
(rajoitusten, säännösten ja lakien
kautta), on järkyttävän suuri.
(25.9.2008 13.06)
Olen jo jonkun aikaa ihmetellyt, sitä
mihin ammuntaa harrastava tarvitsee
niitä patruunoita kotonaan? Eikö niitä
voisi ainakin pienikaliiperisten
pistoolien tapauksessa säilöä vain
ampumaradoilla? Homma voisi toimia
vaikka niin, että ampumaan tultaessa
kuitataan joku määrä patruunoita ja
lähdettäessä pitäisi palauttaa sama
määrä hylsyjä. Tuollainen järjestely
muuten vähentäisi ulkoratojen ympäristö
vaikutuksiakin kun nykyisellään luontoon
joutuvat hylsyt kerättäisiin talteen..
Joku minua viisaampi voisi tietysti
kertoa miksei tuollainen ratkaisu
toimisi? Samanlaisen mallin luulisi
toimivan metsästyksessäkin, eli
patruunat seuralle.
Teemu (25.9.2008 13.20)
Teemu: tuossapa luulisi olevan idea:
aika moni on esittänyt aseiden
säilyttämistä siellä ampumaradalla,
mutta siinä on sitten se ongelma, että
se radan asekaappi vasta onkin
houkutteleva murtokohde...
Ja asiaan yleensä: on niin helppo
syyttää "intterrrnettiä", televisiota,
pelejä, jne... sen sijaan että
puututtaisiin siihen oleelliseen, siihen
että yhteisöä ei ole tai se on sairas,
kiusaamiseen.
Useimmat kiusatut eivät kaikesta
huolimatta ryhdy tappamaan ketään. Edes
niitä jotka ovat kuukaudesta ja vuodesta
toiseen tehneet heidän elämänsä
helvetiksi. Kiusaaja osaa toistaa samaa
solvausta yhä uudestaan - se on muuten
keino jota diktatuurien kiduttajat
käyttävät uhriensa murtamiseen. Tai
sitten on jatkuva väkivallan uhka - eikä
vain uhka. Tai molemmat. Useimmat
kiusatut masentuvat, eristäytyvät. Ja
vaikka näkyviä jälkiä ei jäisikään, se
vaivaa koko elämän (haluaisin vieläkin
piiskata sinisen ja mustan kirjaviksi ne
tyypit jotka pilasivat elämääni
1970-luvun alussa). Jotkut - yllättävän
harvat - sitten naksahtavat ja tekevät
asialle jotain. Pahimmissa tapauksissa
kuten nyt - "kosto" tuli vuosia
myöhemmin, ja osui sivullisiin.
Kouluissa yms. pitäisi olla riittävät
sekä resurssit, että valmiudet puuttua
kiusaamiseen _heti_, katkaista se
alkuunsa.
Ja muistaa se että kiusaajat ovat
taitavia yhdessä asiassa: toimimisessa
niin, että aikuiset eivät huomaa.
Huomaavat ehkä sen, kun uhri lopulta
yrittää puolustautua - ja rankaisevat
tätä. Olen kuullut liian monesta
tapaukseesta, joissa edes vammaiseen
kohdistuvasta kiusaamisesta ei piitata
(tällöin ei pitäisi olla ongelmaa
tunnistaa, kuka on se mahdollinen uhri,
yms...)